考生在冲刺阶段的复习要具备针对性，不可以平均用力气，也不可以作无效重复。有些考生想，我要在半个月中力争把综合和语、数、外的笔记、课本都看一遍。其实这种做法帮助不大。会的东西已经会了，不必重复。过去由于粗心解错的习题也不必再重复。那些平常定义不清、道理不明的习题才是这期间的重点目的，要专攻解决。
另外，同样的学习时间，不一样的学习技巧，成效也会大相径庭。
案例
考生杜某英语是弱势，综合课程成绩较好。他在考试前半个月定的计划是如此的:天天10小时，依次复习语文、数学、英语、综合，其中综合花4小时时间，另外三科各花2小时。
如此过了两个星期，他的领会是:枯燥、疲倦、提不起精神。而且，他的高考考试英语成绩照样非常差，甚至还不如平常。理综比别的科目天天多用一倍的时间，高考考试成绩也没比平常突出。
他非常有感触地说:“假如考试前两周，我刻意加强英语的复习力度，不平均用时间，没准儿能再多得十几分。目前看来平均发力是非常不妥当的，后悔也没用了。当初应该多向老师咨询，多和父母商量。”
案例
考生贺某数学成绩较好，英语和语文基础较差，理综一般。他在考试前半个月的复习方案是:强化数学，但时间不要多，天天抽出半个多小时来做题练手;重点攻克语文和英语，不做难点，只保证把入门知识学会扎实;另外再抽出相当的时间复习理综。
贺某所在的区域当年采取考后估分报志愿的形式。他觉得数学和理综经过最后的巩固，考出了平常的水平。而语文和英语在集中强化下，成绩都能提升10分左右。
本来，贺某平常的成绩只允许他报普通高校，报重点大学有非常大风险。而目前，他相信我们的成绩可以达到重点大学的提档线，便改变了原先的考试报名计划，最后果然拿到了第一志愿的录取公告书。
有一些考生因为种种原因，考分波动频繁，爱打“擦边球”。特别是成绩处于大专与大本之间、普通大学与重点大学之间、重点大学与北大清华之间的这类孩子，他们在这半个月里的复习成效对于能否进入更高中一年级档次的学校特别要紧。父母和孩子一块认真剖析将来，假如觉得某些课程经过经过半个月认真复习，确实能提升七八分，那就确保其他课程巩固，重点突破一门、两门。如此来讲，高考考试发挥得好就大概上一个档次。
