第二轮复习主如果对学生第一轮复习的检验和提升，这轮复习主如果做题。适合的练习是需要的，但，大家不倡导搞题海战术。李老师说，通过做适量的考试试题，学生才能在做题中找到我们的常识盲点和难题。常识上的盲点和难题，具体到每一个学生的身上，可能就不同了。其他人会的，你未必就会呀。所以学生必须要发挥我们的主动学习精神，通过做题来找到我们的问题出在什么地方，然后在有针对性地去回归课本，把常识的盲点和难题慢慢地降低。李老师说。
通过肯定题量的练习，学生要不停地总结、总结，如此才能够帮助来提升自己复习的效率。李文波觉得，通过做题，考生一方面可以提高我们的答卷速度和方法，其次，通过对近年高考考试（微博）考试真题的研究，还可以熟知高考考试命题思路。但应该注意的是，做题不可以盲目，而应该有选择性地挑选典型性的题目进行练习，并且结合课本对这类典型题目中的要点进行总结、总结，以加大自己对有关要点的学会程度。一般倡导学生做历年的高考考试考试真题，特别是海南2007年以来的高考考试考试真题。李老师说，外省的题也可以拿来训练，但不要过多去做特别难的题，困难程度适中，合适我省的考试状况。
注意自我梳理找出盲点和难题
对于考试概要中需要的主干常识，学生在第二轮的复习备考过程中，必须要进行再一次回归课本，这次的回归和第一轮大家的全方位复习是不同的。这次大家需要学生要有针对性地回归。李老师说。在第一轮复习结束后，学生对我们的常识薄弱环节大体上会有一个知道，然后通过适合的练习来找到我们的难题，再结合老师的教学经验，学生就能找到自己第二轮要复习要点的目的，进行针对性练习。必须要注意自我梳理，在老师的引导下，梳理源于己的常识盲点和难题。李老师说，对于主干常识的练习，基本上采取专题练习的形式。这就需要学生在专题练习之前要对本次专题的有关内容有一个细心、全方位的回顾和预习，在此基础上进行训练。学生对于专题练习的总结是很重点的，学生既能够了解自己常识的盲点，也可以总结我们的做题方法和能力。
从2011年的高考考试考试概要和考试说明上看，地理科目无论是考试概要上对考试内容、考察学生的能力，还是试题，与去年相比变化不大。李老师说，试题包含必考内容和选考内容，必考内容包含义务教育部分和高中必学的3个模块，选考内容包含《旅游地理》《自然灾害与防治》《环境保护》3个模块。
记者从今年地理科目的考试说明中获悉，考试说明中明确需要高考考试考试试题要可以体现对考生常识与技能、过程与办法、情感态度与价值观的三维课程目的的考查，侧重于从空间及生态的角度认识和知道地球上各种地理现象和形貌的特点与分布，与人与环境的相互关系及互动用途；侧重于地理技能和能力的运用和发挥；侧重于运用地理常识和技能以谋求人类、国家和区域的福利。
特别看重对考生核心地理能力和核心地理看法的考核。李老师说，核心地理能力包含：地理空间格局的敏锐觉察力，对地理过程的剖析、想象与基本预测能力，地理信息加工能力，运用地理常识、办法、技能解决实质问题的能力等。核心地理看法包含：人地协调看法，可持续进步看法，地理空间看法等。这类能力和看法的培养一直贯穿在整个高中三年级的复习备考过程中，不是一蹴而就的，需要学生在平常的学习和练习中，不断地总结积累。李老师说，根据海中的复习计划，这个月底就要结束第一轮的复习，立刻转入第二轮阶段的复习。
在第二轮阶段的复习备考过程中，学生必须要争取突破我们的难题。据李老师介绍，海中很看重学生入门知识的学习。安排的时间是从去年进入高中三年级开始到今年的3月，除去休假的时间，差不多有半年多。在这半年里，大家要根据考试概要的需要，把所有些要点过一遍，务必做到全方位。李老师说，大家在平常的学习、练习过程中，不断地提醒学生应该注意培养我们的空间感觉和生态的理念，这类都是每年高考考试要考察的能力。
勿丢入门知识不倡导过分关注难题
在去年的高考考试中，考了一道冰岛火山大喷发的题，该题考的都是入门知识，而在后来的试题剖析中，不少考生在这道题上都有失分，充分反映了学生对入门知识的学会不牢靠。李老师说，不少学生在第一轮基础复习后，就不在入门知识上下功夫了，而是更多去关注难题。大家不倡导过分关注难题，平常练习要多做基础题。李老师说。
从每一年的高考考试地理试题上可以看出，热门问题都会有不同程度的渗透。如何对待热门问题，李老师说：大家从来不猜热门，针对时下出现的热门问题，譬如日本大地震，大家会引导学生用自己所学的地理常识去剖析如此的地理现象，目的是为了练习学生地理常识的运用能力，在这个过程中，必须要告诉学生怎么样做到具体问题具体剖析，而且要练习学生的常识迁移能力。譬如说以前高考考试考过一道关于城市雨涝的题，让学生剖析城市雨涝的成因，不少考生只考虑到了天气原因，却没考虑到城市规划的影响。这种常识迁移能力学生在平常的练习中必须要注意培养。
看重时政热门关注其中的海南元素
在这一阶段的复习中，李文波觉得，学生应该从入门知识运用、材料信息取舍、理论联系实质等方面来培养我们的地理能力。第一，看重地理常识与技能的运用。包含读图、绘图的能力培养，表格信息数据的处置能力，与考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生必须要多动手工笔，加大考试方法和地理思维能力的培养，只有手脑并用才能使自己学会的常识得到巩固。第二，要强调地理信息能力运用。地理试题中大多数题目都有图或表，需要考生可以从图表中采集有用的信息（如地点、自然、人文等显形或隐形的地理信息），并运用地理信息解答问题。要充分挖掘题干，在吃透题干提供的显性信息基础上，还要充分挖掘题干中所蕴含的隐性信息，保证答卷的完整度。最后，要理论联系实质。考生平时要多关注日常的地理、身边的地理；关注时政热门，关注热门问题中的海南元素。譬如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容，要有一定量的认知。高考考试考试试题只有来自于生活，解决实质问题才能充满活力。
