1、定义课
1、熟知基本的解题步骤和解题办法
解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、容易见到的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常见的解题程序，大家一般只须顺着这类解题的思路，遵循这类解题的步骤，总是比较容易找到习题的答案。
2、审题要认真仔细
对于一道具体的习题，解题时非常重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获得信息量和考虑的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。
有的学生没培养读题、考虑的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很久解不出来，还找不到缘由，想快却慢了。所以，在实质解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。
3、认真做好概括
在解过少量的习题之后，对所涉及到的常识、解题办法进行概括，以便使解题思路更为明确，就能达到举一反三的成效，对于类似的习题一清二楚，可以节省很多的解题时间。
4、熟知习题中所涉及的内容
解题、做训练只不过学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不可以为解题而解题。解题时，大家的定义越明确，对公式、定理和规则越熟知，解题速度就越快。
因此，大家在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的训练，先熟知、记忆和分辨这类基本内容，正确理解其涵义的本质，接着立刻就做后面所配的训练，一刻也不要停留。
5、掌握画图
画图是一个翻译的过程，把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而减少知道题困难程度。有的题目，只须剖析图一画出来，其中的关系就变得一清二楚。特别是对于几何题，包含分析几何题，若不会画图，有时真的是无从下手。
因此，牢记各种题型的基本作图办法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提升解题速度尤为重要。
6、先易后难，逐步增加习题的困难程度
大家认识事物的过程都是从简单到复杂。简单的问题解多了，从而使定义明确了，对公式、定理与解题步骤熟知了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提升。
大家在学习时，应依据我们的能力，先去解那些看上去简单，却非常重要的习题，以不断提升解题速度和解题能力。伴随速度和能力的提升，再渐渐增加困难程度，就会达到事半功倍的成效。
7、限时答卷，先提速后纠正错误
不少同学做题慢的一个主要原因就是平常做作业习惯了拖延时间，致使形成了一个不太好的解题习惯。所以，提升解题速度就要先解决拖延症。比较有效的方法是限时答卷，比如在做数学作业时，给自己限时，先不管正确率，第一保证在规定时间内完成数学作业，然后再去纠正错误。这个过程对提升书写速度和考虑效率都有较好有哪些用途。
要看重学习过程，要积极体验常识产生、进步的过程，要把常识的来龙去脉搞了解，认识常识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的办法，如此大家就能从常识形成、进步过程当中，理解到掌握它的乐趣；在解决问题的过程中，领会到成功的喜悦。
2、习题课
要学会听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩的秘诀。除去听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把我们的领会主动、大胆地讲给大伙听，遇见问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时应该注意老师展示的解题思维过程，要多考虑、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，掌握小题大做和大题小做的解题办法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗枝大叶，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题如此的大题目可以把大拆小，以退为进，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这类小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。假如有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有哪些题目难得倒大家。
3、复习课
在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，渐渐培养好的复习习惯，从而逐步掌握学习。数学复习应是一个深思性学习过程。要深思对所学习的常识、技能有没达到课程所需要的程度；要深思学习中涉及到了什么数学思想办法，这类数学思想办法是怎么样运用的，运用过程中有哪些特征；要深思基本问题(包含基本图形、图像等)，典型问题有没真的弄懂弄通了，平常碰到的问题中有什么问题可归结为这类基本问题；要深思我们的错误，找出产生错误是什么原因，订出改正的手段。在新学期大伙筹备一本数学学习病例卡，把平常犯的错误记下来，找出病因开出处方，并且常常拿出来看看、想想错在哪儿，为何会错，如何改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没什么病例了。并且数学复习应在数学常识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、进步能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做少量的数学习题，做到举一反3、熟练应用，防止以练代复的题海战术。
最后，要有意识地培养好自己个人的心理素质，全方位系统地进行心理练习，要有决心、信心、恒心，更要有一颗平时心。