2024-2025学年北京各区高中三年级二模考试陆续开考，2025北京海淀区高中三年级二模语文作文议论文：从知到智为题目，北京高考考试在线团队整理了48分范本，提供给同学们学习。详细情况如下：
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2025北京海淀区高中三年级二模语文作文议论文：从知到智示范范本
22.作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按需要作答。不少于700字。将题目写在答卷卡上。不透蹿所在学校及个人信息。
（1）知和智是古今字，智曾写作知，后来伴随语义的进步，才写为智。今天，知意为常识、了解等，侧重于信息、经验等；智意为见识、智慧等，更偏重于辨析判断、创造创造等方面的能力。
从知到智，引发了你什么样的考虑？请以从知到智为题目，写一篇议论文。
需要：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写明确。
从知至到智
庄子云：吾生也有涯， 而知也无涯。 常识是无穷无尽的，假如不从中提炼、总结，则很难形成智慧。当今年代，大家要愈加看重从知到智的价值。
知，意为常识，是大家在实践与学习的过程中获得的直接经验，把客观的信息储存于人脑中。 智意为智慧，是大家将经验与常识概括， 提要钩玄，反复提炼而成的，融入了个体独特的考虑，带有主观色彩。从知到智的过程是积淀的过程，是举一反三，创造创造的过程，更是内化于心、外化于行的过程。从知到智是对个体生活、学习的提炼，是人从被动接收到主动学习、考虑的过程，是对人的心智与见地的升格。
从知到智有着极其要紧的价值。毛泽东在《改造大家的学习》中写道抗大年轻人学习了满脑子西方金融常识，却不可以讲解边币与法币是毫无用处的。由知到智的最重要意义便在于将人从教条主义的禁锢中解脱出来。常识本身是无生命的，只有个体积极从知到智，将它内化为我们的价值观与智慧，才能流水不腐，户枢不蠹。 知学会得再牢靠，言必称尧舜，假如不转化为智，不将尧舜之道在日常加以践行，使其成为个人处世原则，也是无益的，不过是读腐了书。同时，从知到智的过程也增长了个体创造性、批判性考虑的能力，强化、深化了其对于知的认识，使得常识这一客观物跃升为智慧这一主观物。不然， 授之以政，不达。使于四方，不可以专对。没成为智的知，虽多， 亦奚以为?
当今年代，人工智能浪潮席卷全球。在人工智能工具的帮忙下，单纯的万事通的比较优势已经不复存在：每人都可以随时获得大量常识与信息。将人以智与机器相分别，从知到智的内化，转型过程的急迫性充分凸显，可以用批判地、辩证地、创造性地对待知，将它内化为我们的智的人才优势便被无限放大：王兴兴在幼时学习过程中并不拘泥于老师讲授的刻板的、具体的物理数学题型与常识，而是在此基础上加以生发、创造，其创建的宇树科技为全球带来了机器人技术的革命。纵览古往今来出色的创造家、科学家，无不是在捡拾前人常识的同时加以内化，使其从知转化为智，再以我们的智为基础，作出进一步的突破与贡献，探求到更多的知。从知到智是动态的、进步的过程，其终极结果是个体以不变应万变的创造能力、批判考虑能力，辩证考虑能力。在当今如此信息爆炸的年代，这种从知到智恰是个体立身处世的基石。
同样是知屈原的洞庭波兮木叶下，庾信只不过简单引为过洞庭兮落木，而杜甫则将知转化为智，创作出无边落木萧萧下的千古名句，让大家看重从知到智的意义， 成为一名知到智的践行者。
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