家庭教育中的马太效应告诉大家，当给孩子越多的时候，孩子的索取也就越多。一方面，父母过分娇纵孩子，孩子要什么就给什么；其次，孩子对父母的依靠性愈加强，一点点小事就想要让父母帮自己做。一味迁就下去的话，孩子会觉得父母为自己做事情是理所当然的，父母就该为自己服务，甚至会下命令来指使母亲。伴随孩子的成长，需要愈加大，索取愈加多，直到父母无力支付的那一天。
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其实窝里横的孩子，多半生活在父母过分保护、过分娇纵的家庭中，尤其是隔代带养的孩子，更容易产生如此的问题。这类父母总怕我们的孩子受其他人欺侮或出啥事故，不许孩子外出与同龄伙伴交往，或者吓唬孩子说外面有坏人，会把小孩子卖掉，孩子自然就胆小害怕起来；在家，为了让孩子安心玩耍，父母想方设法顺着他，以孩子为中心，如此就培养了孩子称王称霸的习惯。
如此的孩子一旦走出家门，在与同龄伙伴的交往中，总是会搬出在家的作风来指使其他人，但小伙伴可不吃这一套，孩子这个时候不但指挥不动其他人，反而会遭到小伙伴们的拒绝。经过几次如此的挫折，再加上自我能力不足，孩子只好采取逃避，躲在旁边生闷气，拒绝跟小朋友一块玩耍。时间一长，当孩子的不满情绪和怨恨累积到一定量，需要发泄时，突破口自然转向家庭中的弱者，以自己在家愈加地专横跋扈来补偿，达到心理上暂时的平衡。
家庭教育中的马太效应
家庭教育中的马太效应告诉大家，当给孩子越多的时候，孩子的索取也就越多。一方面，父母过分娇纵孩子，孩子要什么就给什么；其次，孩子对父母的依靠性愈加强，一点点小事就想要让父母帮自己做。一味迁就下去的话，孩子会觉得父母为自己做事情是理所当然的，父母就该为自己服务，甚至会下命令来指使母亲。伴随孩子的成长，需要愈加大，索取愈加多，直到父母无力支付的那一天。当需要不被满足时，孩子甚至会对父母施加暴力，很多悲剧就是如此一点一点由父母自己酿成的。
孩子的心理剖析
孩子在外面感觉害怕，从心理学上说是典型的自我力量不足，窝里横的孩子，缺少与外面的碰撞，离开了窝将来，就不知所措了。当他处于陌生环境的时候，不了解自己应当如何处置，只能躲在父母身后，没任何行为来保护自己。孩子觉得我们的能力不足以和外在的力量抗衡，只能粘在父母身边，期望成人可以保护自己。这种孩子在婴幼儿园里没办法和别的小朋友一块儿玩耍，总爱缠着老师不放。而老师又不可能只应对一个孩子，于是孩子便越发感到不安，日渐地不想上婴幼儿园了。这样下去，孩子的交友能力便成长不起来。 改变孩子有妙招
家庭应改变过分娇纵的教育方法
父母过分过分娇纵孩子，会在无声无息中形成以孩子为中心的家庭关系，致使孩子变得自大、自私和任性。因此，父母应改变教育模式，对孩子要严爱相济，让孩子在家庭中的地位成为受教育者和家庭普通成员，重新拟定家庭规则，而且每一个人都要遵守。
教会孩子懂礼貌，守规则
这两点在人际交往中是要紧的两点，只有充分尊重其他人的权利，你的权利才会被尊重。只有遵守一同的规则，生活才会井然有序。
停止对孩子的过度保护
对于孩子力所能及的事情，需要孩子自己尝试去做，因为孩子在这之前一直是被大人帮着做事情，所以，刚开始时他还会说帮我做，这个时候不要再满足他的需要，而是应该对他说：自己试着做做看。在这样的情况下，孩子会日渐地开始鼓起勇气自己试着做起来。孩子有一点成功，有一点努力，都应当准时地夸奖孩子，在这时千万不要责备孩子，责备会让她更不知所措。孩子需要父母的引导。父母在这个阶段不要给孩子设置过高的目的。一旦孩子产生挫折感，就会产生失落感，产生自卑。
不比较
不要拿孩子和其他人家的孩子进行比较。有的母亲一直对孩子抱怨：你真笨，这有哪些可害怕的呀？你看看人家豆豆。等等，孩子各有所长，各有所短，要记住：每一个人都有我们的优势，发挥我们的优点，努力补充我们的不足才是非常重要的。
创造交往机会
孩子的勇气与能力不是天生的，更不是父母可以代替给予的，需要是孩子自己在与社会的交互用途中获得的，这是哪个也给予不了的。
父母要给孩子创造交往的机会，主动地带孩子到户外玩，让孩子多接触同龄小朋友，让孩子在与小朋友交往中掌握谦和合作。孩子在交往中发生的争吵，只须没危险，父母最好不要干预。遇到事情让孩子自己动手去试一试，以培养孩子的责任心和自信心，降低依靠性。
父母要有耐心，要孩子由胆怯变得勇敢大方需要一个过程，但这个过程绝对不止是只想方法让他变得不胆怯，而是要从本质上提高孩子的自我力量。在这一点一点成功经验的过程中，孩子会渐渐产生如此的自信：我能行！
只有父母放开保护的大手，孩子才能敢字当头，要有意识训练孩子的胆量，坚持一贯地培养，就会开花结果的。
