高中历史有效复习办法1、改变记忆效率的方案 普及人脑记忆的科学常识。为了达成这一目的，大家主要借助历史第二课堂，开设高中历史复习记忆微型讲坛，邀请在记忆心理学方面有专长的老师解说人脑记忆的科学常识，也当令地让少数在这方面学有技巧的学生现身说法。当然，记忆心理学是一门系统的科学，指望通过几次讲坛就能让学生谙熟其规律是不现实的。为了可以让学生持久关注这一问题，课题组成员还分工编印了名为探究人脑记忆奥秘，改变历史记忆效能的小册子让学生借助空闲时间进一步学习和消化。 高中历史有效复习办法2、杜绝满目地背诵 高中历史课外书看得太多太杂溶剂记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史常识，这个现象在大家当时的班上的一些女孩身上我感觉特别紧急，这是个误区。 高中历史有效复习办法3、调动各种感官 实践告诉大家，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，成效远不如多种感官协调参与好。高中历史复习有效复习所以在记忆高中历史常识时，除去用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆成效。当然，历史记忆效率的大幅度提升不可能一蹴而就，大家只有在以后的教研实践中充分调动广大师生，不断挖掘校本资源，才能把怎么样改变历史记忆效率这一工作进一步做细做实，为达成初中历史的有效教学奠定基础。 高中历史有效复习办法4、理解是高中历史复习记忆的首要条件，而有效复习办法则提升记忆效率的保障。
而事实上学生在记忆历史常识时，常常运用多种办法的只占五分之一左右，偶尔用一两种办法不到一半，有将近四分之一的学生在记忆历史常识时，几乎从不讲究办法。我脑子聪明，无需办法甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。事实上，高中历史复习即便学生对所学历史常识有了深刻的理解和认识，而教师不重视引导学生从外部环境选择、高中历史复习记忆主体变通、记忆对象重组和记忆方法革新等方面去因地制宜地学会适合的方法，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。 最后，我期望你能灵活的学历史，灵学活用，高中历史复习不要死记硬背，看历史的时候思维要放开，无论发生啥事件你都也想到当时社会的政治经济文化怎么样，要透过现象看本质，还有就是要联系目前，仔细想想这类事情对大家目前有哪些启示。如此可以加大记忆，也能更好理解历史，理解学历史的意义。
