高中三年级早自习对于高中三年级的同学们来讲是一个难得的念书时间，特别是可以开口读、有感情地朗读。但，高中三年级的早自习对学生读什么如何读需要更高，由于作为复习的要紧延伸和补充，早自习要有效率是十分重要的。本博结合自己的教学实质，总结为三读，具体是如此指导学生的： 一读：读与目前复习内容对应的文本材料，力求消化所学。 早自习第一当然要服务于目前的复习教学，要将目前所复习的内容在早自习的读中加以消化。如正在复习文言文，早自习一定要先很多地阅读与之相应的文言文本，尤其是课本中的课文，在比较熟知的课文中去领会文言复习的相关需求和应考方法。 这里所说的文本材料，不可以只是指所学的课文，还应包含课本中与课文紧密配合的有关常识短文和专题研究材料，还应包含过去和目前所做的学习笔记，还应包含练习与考试中出现的一些文本材料等，还可以选择少量的课外新材料。只有如此交叉地、互助式的去读，消化的成效才会更好。 二读：读学习过程中遇见的有关常识并透彻理解，力求常识过关且能熟练运用。 复习，说到底第一是入门知识的广泛积累和过关，可以说没入门知识，所有复习都是空谈。大家同学在复习过程中，总会很多地遇见问题，第一是常识问题。如何解决？要借助早自习时间有针对性地有步骤地加大学习、钻研并深入理解和消化。这一点，是不少同学在复习过程中容易忽略或者本就不想去做的。需知，你舍弃常识，就等于你舍弃高考考试。 还需说明的是，常识的学会不光是理解和记住，还应主动加以运用，能否熟练运用事实上就是检验你对常识的理解深度和学会程度。因此，必要的练习决不可以少，要从实质操练中进一步发现问题，再准时作出改进。须牢记：决不可以用很多做题代替常识理解和记忆。 三读：读与目前所写作文（含周记、随笔）相类有关的典范本章，力求消除写作困惑。 到了高中三年级，提升作文水平最好的方法就是在探讨自己写作问题并了解问题所在的基础上进行反复升格练习。那样，自己写作存在什么问题？这类问题的症结在哪儿？有哪些更好的方法来解决？我想，在高中三年级有限的时间里，选读与所写文章相类相近的典范本章去读，是最便捷的办法。什么审题、立意、构思、结构、素材、选材、用材、方法、语言表达等等问题，没哪一种不可以通过这个渠道解决的。 以上三读只不过个人的一点考虑和实践，仅供参考。
