离高考考试还有不到100天，作为高中三年级的语文老师，大家还需要和还能做些什么呢？这里提出如下建议，供大伙参考。我的建议有三个关键字，即：剖析，关爱，方案。
1、剖析
1、应有更详尽的备考计划。计划要具体到每节课，至少应包含：①考试和测验：每次考试都要有目的性。②资料：无论是自编还是购买的资料，每次布置都应有其针对性。③进度：进度的安排应参照三维。一维是师生的心理，一维是学生的记忆规律和常识、能力的建构规律，一维是区教研室、招生办、学校等的安排。④手段：强调有效性、趣味性。致力于减轻负担增效。
2、应有更详尽的学情剖析。综合学生在高中三年级的几次考试成绩和高中一年级、高中二年级的状况，对每一位学生的常识结构、能力结构、心理状况，大家都要做细致的剖析，要了如指掌。还有整个班级的状况，整个学校的状况。
3、应有更详尽的高考考试研究。①研究《考试手册》。对每个要点、能力点做细致剖析，然后拉出目的清单，陈述期待学生获得的学习成就。日日清，周周清，月月清。②研究高考考试试题，尤其是春天招生试题和07年秋招试题。研究其命题范围，设题规律，解题角度，答卷规范，从而给学生以方向感。另外，还要研究各区县的最新模拟试题，研究新题型。甚至包含高校自主招生的语文考试试题。③研究报刊杂志上有关今年高考考试的各种信息。
2、关爱
1、“减轻负担”，重在“减轻心理负担”，要让学生天天都有进步的感觉。这就要用“减法方案”、“升格教学法”。老师要为学生清点要点、能力点，然后在一节课后或者一次考试后，为学生做个小结，告诉他这个常识你已经学会，这个能力你已拥有。那样，好！明天继续。如此，学生在“收获感”的勉励和激励下，就会越学越有劲，也越学越有趣了。
2、要有谈心机划。高中三年级复习到了这时，学生常见会出现“高原现象”、“心理危机”。这时老师的激励和帮助会尤为重要。但，非常遗憾，在历次走访中，大家发现，非班主任的讲课老师找学生谈话的状况比较少。在一所中学，大家问了12位同学“你的语文老师在高中三年级这一年里主动找你谈话吗？”居然只有一位同学回答说“由于默写不好，老师在去年9月找过我”。据我的经验，这个时期的学生会非常茫然，非常无助，很需要老师的帮忙。有些同学可以在考(模拟考)前谈，有些同学可以在考后谈，有些学生集体谈，有些学生单独谈，有些同学要交流多次，反复谈心才能解决问题，有些同学还需要家访。所以，这里建议老师们也可以抽出一些时间找学生谈谈心，交流一下复习的技巧、成长的经验、高考考试的领会等等。
3、作业、试题要有至少一次的面批。尤其是模拟试题后，最好找同学坐在一块，逐题给学生做一下答卷指导。从常识到能力，从优势到弱项，从时间分配到卷面，不一而足。如此对于规范答卷相当有帮助。
4、改变教法，优化课堂，激起兴趣。高中三年级复习到这时，学生的心力和体力都已到了极限。理性的操练还会导致语感的缺失。所以，无论是为了拓宽视线，还是为了挑起兴趣，或者为了丰富学生的思想，维持敏锐的语言直觉，大家都要看重课外阅读，看重报刊时文，看重朗读。课堂上，要增加文化含量，看重思想积累和思维练习。要有“思维冲浪”。
5、关注差生，点拨优生。建议老师们要配合班主任做好“差生”的思想工作，告诉他们：各科都差，但至少语文还可以在较短期获得及格左右的分数。譬如作文，只须写足字数，审题准确、卷面清洗，及格应该没问题。每一个人都需要素燃期望，大家语文老师都要努力揿动学生的“圣火”按钮。同时，还要素拨“优生”。“优生”们这个时候或许会碰到“瓶颈”，这就需要大家语文教师为他们拟定提升的计划，将他们提高到一个更高的境界。
3、方案
1、三轮复习，各有侧重。目前应该开始第二轮复习了，第二轮复习是专项复习。第二是名言名句的默写，作文的构思练习。现代文阅读的重点在剖析、综合能力上，古文阅读重点还是在文言常识的积累上。作文提升的方向主要有：①内容丰富；②材料新鲜；③见解独特；④词汇丰富，富有文采；⑤文体的合理选择等。第三轮复习在5月份。重点是：做考试真题，看错题，练技法，积累考试经验。第二轮复习还可以施加适合的重压，可以多做些难点、怪题、偏题，多做些限时练习。
2、专项练习与综合练习应穿插进行。单项练习、综合练习各有各的作用，穿插进行既能够逐个击破，又可以防止遗忘。通过综合练习“利滚利、滚雪球”，常识和能力结构会渐渐健全起来。
“行百里者半九十。”还剩一百天，师生的精力都到了极限。但，丰收的日子也是指日可待了，愿大伙在这一百天能获得辉煌的成绩。
