1、第二轮复习拟定计划关注四个环节 第二轮复习主要以专题复习的形式呈现，每个专题可按四步进行：构建常识互联网、经典例题分析、跟踪针对练习、专题达标测试。 构建常识互联网 第二轮复习中，对于复习到的每个专题，第一考虑这一专题研究解决了那些问题，与社会生活实质有什么联系和应用，只有将抽象的物理常识与生活相联系时，对常识的理解才能深化、活化。 第二要使用回忆的方法，按我们的思维方法构建常识互联网，找出常识间的关联，掌握对常识重组、整理、归类、总结，学会物理思维办法，将常识结构化，将书读薄。结构化的常识是形成能力的首要条件，只有经过我们的思维在大脑中重新排列的常识，理解才能深刻。通常来讲，一个专题有一个核心的主体，其余的定义为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要常识带动入门知识。 第三对常识回忆模糊的地方，要回归课本。课本是高考考试命题之源，是高考考试复习的根本，不同阶段看课本会有不同层次的收成。在复习课中以解题代替复习，以解题取代看书会致使定义不清、误入题海。当然解题和学会定义是相辅相成的，没做过少量的习题总是对定义的理解缺少正反实例，但绝不可以把看书和解题的关系颠倒，定义是核心、是基础，定义不变，而题目万变，要立足于教程，夯实基础。 经典例题分析 加大独立审题练习，纠正题目靠老师点拨的习惯。不少高中三年级生看到题目，就匆忙进行答卷，做不下去了，再去找条件，习题教学中存在的三个突出问题是：审题不透，步骤不规范，缺少题后总结和延伸。有一个解题口诀总结得好题意读三遍，题图画旁边；已知未知都标上，状况过程动画现；受力运动都分清，隐含临界是重点；选取规律分步求，换行书写诗一般；文字公式都要有，规范了解并不慢；解出结果回头望，总结深思成习惯。第二轮复习的基本需要是：以研究的态度，探究的思想进行分析，从解题习惯到解题思路和办法都成为典范，通过习题加深对常识、规律的理解，对解题办法的指导，培养好解题习惯，提升各种能力。习题训练在精而不在多，在质而不在量。习题练习，要通过一道综合题串接零散的要点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反3、触类旁通、上联常识、下挂办法，第二轮复习要体现常识的整理、办法的总结。 跟踪针对练习 解题能力只有在独立规范练习中才能提高，习题教学的落脚点是自己会做，而不止是听懂。高中三年级生要独立完成课后练习，规范解题。很多高中三年级生做完高考考试题感觉很好，但考分并不理想。问题的重点是不会抓得分点，不可以有效地表达我们的解题思想。理综考试试题的题量少，单题分值高，使得解题的规范性愈加要紧。学生常说有不少题出现解题错误是什么原因粗心，没看清题意，考场上细心就好了，其实不然。平常做题没培养好的审题习惯，不看重解题的细节，一直在讲义上乱画，习惯一旦培养，非常难改掉。考场上发挥源于己水平的80%即使正常发挥了。因此要做到训练适中，作业考试化，考试高考考试化，多研究评分标准，领会自己与标准答案间的距离。 专题达标测试 通过测试可以发现大家学习中的漏洞和不足，准时查漏补缺，并强化记忆。对试题不只从常识、办法、方法方面总结，还要从应试心理、应试方法、错误缘由等方面总结。注意老师对试题的剖析，对基本题型应该注意拓展和革新，学会它们的特征和处置的基本思想及办法，把握其内涵和外延，在应用层面上理解其本质和规律，作出一份满分卷。总结物理规律在肯定条件下适用的推论，以增强对题目的预见性，提升判断力和速度，并把错题标出，以备将来常常复习，渐渐消化，以致彻底消灭。 2、注意对三类热门题的总结 1.图象题。人类表示信息是从图象开始起源的，从图画演变为文字，进而抽象出数学公式，了解图表、动漫是从婴幼儿开始的，是生活的基本能力。近几年各地高考考试图象的数目逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具备更大的优越性，能形象地描述物理状况、过程和规律，可以把一个问题的多个有关原因同时展示出来，给大家剖析问题提供直观、明确的物理图景，既能够帮助大家对有关定义、规律的理解和记忆，又能够帮助大家正确地把握有关物理量之间的定性、定量关系。因此要习惯用图象表示问题，处置数据。物理图象不同于数学图象的是一般两坐标轴表示两个具备实质意义的物理量，第一要看清坐标轴，理解图象表示的是哪个随哪个的变化，理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，第二把图形转化为实质的物理过程，进而理解图象的意义并解答问题。 2.实验探究题。从近几年高考考试对实验考查的结果来看，实验的得分率一直非常低。物理是以实验为基础的学科，第一要树立物理规律源自实验、源自生活的理念，实验是第一的，规律是第二的。因为高考考试使用笔试的形式，以题考实验，假如实质复习中也以题的形式来复习实验，就非常难突破实验的抽象和实质的操作场景的模拟。因此要结合实验仪器，有针对地做，在做中思，在思中做，这也是教学做合一的思想。 实验思想、技能和办法是高考考试实验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、策略的筛选、原理的迁移、数据的处置，可以非常不错地考查多项实验能力。科学探究的六步为：提出问题，猜想与假设，拟定计划与设计实验，进行实验与采集数据，剖析与论证，交流与合作。探究与实验相结合使二者都具备了实质意义。每个实验突出的探究环节不尽相同，重点是从实验原理出发，进行设计和变化，培养的是科学的精神和实事求是的态度。 3.新科技、新技术应用题。这种题多以当今社会热门和高新科技动态为背景，信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中学物理常识连接。表面看来给人一种非常复杂的感觉，但抽象出物理模型时就会有一种现象大、问题小的转折。需要学生在考场上对新情景新信息完成现场学习，将信息进行有效提炼、加工、建模，与原有常识衔接来解决问题。这种问题不只对学生的革新能力是一个考查，而且对学生的心理素质也是一个考验。因此大家在复习中要多关注时事热门和科技新成就的报道。 3、第二轮复习应该注意的几个问题 使用对比的办法。物理格物致理，物理思想有通法通则。通过类比，可以理解一个而通晓一片。比如，物理使用比值概念法的物理量有：速度、加速度、电场强度、电势、电容、磁感应强度；磁感线的特征与电场线的特征；电场中电势能和重力场中重力势能；玻尔模型中核外电子绕核运转的速度、动能、势能及总能量和轨道半径的关系与天体运动中卫星绕地球的运转等。 提升课堂效率。在听的基础上做好记，记好课堂笔记，把老师所讲的重点、难题和例题解说中用到的办法方法与自己在听说过程中的感悟准时记录下来，供将来复习看。通过书写也可以维持思想不开小差。第二要积极回答老师提出的问题，参与同学的讨论，将我们的身心与课堂的学习融为一体，做到脑手口并用，在深思中提升我们的思维能力，在回答中训练我们的语言能力，在讨论中提高我们的思辨能力。 自信是提升复习效率的首要条件。在第二轮复习中，要一直维持自信的心态，依据我们的实质状况，刚开始放低对我们的需要，把大多数精力放在占高考考试题比率80%以上的中、易题上，熟能生巧，逐步提升，通过第二轮科学而高效的复习，获得好成绩。
