阅读下面的材料，依据需要写作。 昨天只不过今天的回忆，明天只不过今天的梦。一一吉卜林 用今天去点亮明天!一一勃朗宁 后之视今，亦犹今之视昔。一一王義之 自己应为之事，勿求别人;今日应为之事，勿待明日。一一孙中山 这类话引发了你什么感触和考虑？请自选角度写一篇不少于800 字的文章。题目自拟，立意自定，文体自选；不能抄袭，不能套作。 这道作文题就是一道新材料之多则材料作文题。多则材料作文考的是剖析、综合能力。基本思路是求同求异，求异即剖析、求同即综合。 第一步，阅读材料，分析含意 句1，看两个只不过可知，作者看重当下，轻视过去和将来，毋宁说对二者是持否定态度。 句2，强调了当下与将来的因果关系，即当下是将来的基础，将来是当下的反映。也是强调当下。 句3，强调站在将来的视域里看当下，就好似当下看过去一样。虽然大家没办法站在将来的视域中判断当下，但，只须有过去的既成事实做当下的认识基础，就能从当下推知将来的进步走向。这是经验主义，办法是站在当下去看过去（历史）这个行为为基础。这句话表达的意思，是要打通过去、目前、将来，以当下为中介，把历史与将来等量齐观。这句在这四句里最复杂。 句4，强调的也是当下，不过，它还进一步强调了当下能做决断的价值，这从应为可以看出。 第二步，总结求同，确立论点 话题作文昨天、今天与明天 重点写目前，当下的积极意义。 第三步，剖析差异，走向深入 总体看，第一要一定这四句都强调当下的积极意义。假如做到这一点，审题大方向不会错。但，文章价值高低不发生在共性上，所以，只满足第一步，还不是好文章，只说明文章是个随大流儿的认知，计划提分，就要找四句中的差异点比如概念，它是种加近期的属差，这就是说，属差越是近，概念越明确，它就越有价值。作文的思维价值高低也是这样，哪个区别了最细微的差异，并把这个差异点谈的无比分明，就越说明这个孩子的思维明确。 那样，仔细审视就会发现，这四句话，表面上都是在强调当下的要紧意义，但，仔细区别你就会发现，四句话之间都存在差异，哪个如果能把某两句话单独提出来做以比对，找到二者差异点，那样，它就是一类文。 假如再进一步，能区别出这四句话中的三句以上的差异点的价值层级[价值剖析]，就是100+的文章。 第四步，剖析关系，体现深刻 但凡遇见两个或两个以上的定义，都需要讨论它们之间的关系。重点写目前，围绕目前说它们之间的联系。 ：昨天、今天、明天 一味地回首昨天或者一味地想往明天都是徒劳的。只有脚踏实地地干，才能在今天成为昨天的时候不至悔恨;才能得到一个个美好的明天。这就是我读完《珍惜今天》这篇短文后悟出的道理。 昨天，它可能使你感到无比的幸福，可能使你感到很大的痛苦。有些人由于一直沉醉于昨天的幸福之中，而失去了今天的大好时光;也有人由于一直深陷于昨天的痛苦之中，而浪费了今天的可贵机会。然而，他们又得到了什么呢?那些整日被昨天所陶醉的人，一直痴情地赏析着他们的脚印，在原地打着转转。他们没再迈出一步，前进的路上只有昨天的脚印，他们只有昨天的幸福，而今天却是一无所得。那些终日被痛苦所淹没的人，一直麻木地叹息他们昨天跌的一跤，坐在跌跤的地方哭泣，他们没勇气爬起来继续走下去。他们只有咋天的痛苦，今天，同样是一无所得。这使我想起了我一个人，上中学以前我的学习成绩是全班最出色的，小学五年，年年是三好学生、出色干部。各项活动、竟赛也都成绩优秀。上了中学，我时时想起小学的成绩，沉醉在小学的幸福中，学习日渐落后。可这个时候我仍然没意识到滑下去的危险，心想:小学时我一直第一，将来一努力就会赶上去，但我一直没努力，直至有一次考试排在三十多名，我才感到我确实落后了。 可这个时候我又陷人一味痛苦之中，感觉自己漏洞太多而舍弃了努力。今天想来，非常是悔恨。明天，它可能是美好的，可能是痛苦的。有些人一味地想往明天的美好，有些人一味地想自己将陷入什么样的明天的痛苦中去。无论如何想，他们又得到了什么呢?一无所得。他们的今天同样是白白地浪费掉了。这又使我想起了自己，在我学习降低的时候，总想着有一天我的成绩会忽然赶上来的，象小学似的，拿第一，当三好生。可我那时却只不过想而不动，以至最后还是没赶上去。目前我才真的理解了今天的珍贵。为何要让昨天，的幸福与痛苦绊住你的脚呢?为何要让明天的美好与烦恼使你没办法走好今天的路呢?今天，应该是大干的时候。让大家象达芬奇、达尔文那样，象侯占有和那些努力创造今天的人一样，去为今天，也是为昨天的明天而拼搏吧。 大家的拼搏会使今天变成咋天的时侯不至后悔，会使明天到来的时候不至痛苦。总结昨天的经验、教训，充满对明天的期望，大干今天，吧。 ：这篇文章第一剖析:陶醉于昨天的幸福中，淹没在昨天的痛苦中都只能使令天一无所得;空想明天的美好，担忧明天的痛苦也只能白白地浪费掉令天。在此基础上谈出了今天，应该是干的时侯的深切领会，从而讲解了只有今天脚踏实地地干，才能在令天成为昨天的时候不至悔恨;才能得到一个个美好的明天的道理。这个道理既紧扣原文看法，又是从生活意义的角度深入剖析后得出的具体认识，因此，此文有较高的立意。
