为了进一步强化入门知识，掌握基本办法和形成基本能力的要紧环节，为此，提出以下几种高中生物实验复习方案：
第3、重视实验能力的培养和练习
高中生物学的总复习对实验能力的需要是：用适合的办法验证简单的生物学事实，并对结果进行讲解和剖析。这一需要包含了：
①设计简单生物学实验的能力;
②对实验结果剖析、讲解和推导结论的能力;
③依据某些实验条件和结果，推断下一步实验结果的能力。
依据上述需要，在复习中可从以下几方面对学生的实验能力进行培养和练习：
1. 指导学生认真剖析实验的操作、程序、原理、现象和结论等。对于学生的动手实验、教师的演示实验、教程中提到的海量实验、历年高考考试考试试题中的实验，与补充的生物科学史中的经典实验和与目前的热门问题有关的实验等，都要结构有关的入门知识、基本办法来进行剖析。本文的第4点内容中将列举一些实验内容供复习中进行剖析。
2.指导学生训练设计简单的实验。因为高中生物学教学中极少有设计实验能力的培养和练习，因此在复习中训练设计实验时，应注意以下几个方面：
1)要让学生明确运用实验法设计验证性实验或探究性实验的一般程序是：提出(发现)问题、做出假设、设计实验、推行和得出结论。
2)要让学生明确实验内容、过程和需要等的呈现形式中一般包含：实验目的和需要、实验材料和用具、实验办法和步骤、实验结果和剖析、实验结论和讨论等项内容。
3)要让学生尝试设设计一些简单的实验，有条件的可以让学生实质地确定某个课题，在课外进行操作，最后得出结论。还可以让学生训练对设设计不完整的或有错误的实验设计，予以补充或纠正。本文的第4点内容中也列举了一些课题供复习中训练设计实验。
3.指导学生掌握剖析、讲解各种实验中所获得的各种数据的表述形式。最容易见到的形式是表格、曲线图和柱形图等，这在历年的高考考试考试试题中都有实例。指导具体的数据转变为图表，这是一个由具体向抽象的转化，而抽象的图表又具备形象化的特征，这又是一个由抽象向形象的转化。指导学生完成这种转化，不但可以培养实验能力，更要紧的是培养了学生的形象思维和抽象思维能力。
有关链接：
高中生物实验复习方案：将实验融于常识体系
高中生物实验复习方案：总结、总结办法体系
高中生物实验复习方案：甄选例题演练
