高中三年级阶段，时间紧，任务重，效率就看上去非常重要。怎么样进行有效的复习提升成绩呢？我提醒同学们可以从以下的几个方面加以重点关注，：
与教程对话
所谓与教程对话，事实上就是要用好教程。教程是大家复习的主要依据，学会好教程上的内容是根本所在。在看书的过程中，需要注意以下几个问题。
1.面面俱到
大家把一本教程分成以下的几个部分，第一是前言，这是在每一章节的前面都有些一个导入的语言。不少同学总是忽视这部分，事实上，前言对整个章节的内容起到了概括引领有哪些用途，有时也会作为背景性的资料出现。知道了前言部分的内容，可以帮助学生更好地把握正文部分的基本内容；第二是正文部分，这是教程的核心内容，重要程度不言而喻，大家就不再赘述；第三是旁文，教程的旁边会提供一些小资料，或者提出一些需要同学们考虑的问题，这类基本上都是对于教程内容的补充，在看书时加以关注，一方面有益于拓展常识面，其次有益于学生把握重点，引发学生的考虑；第四是教程中的插图，有模型，有坐标曲线，也有示意图，这类是内容的表现方法，不止是高考考试直接考察的内容，而且也是帮助学生加大理解的辅助工具；第五是课后的阅读资料，这部分一般不做报考条件，但这类课外阅读资料与正文有肯定联系，关注之后有益于帮助学生理解正文，事实上，试题的背景有时也会使用这类材料。
2.自我测试
对于某一部分要点的学会状况，学生是心中有数的。同时，通过课本后的考虑题目也可以进行自测。有些同掌握说，这类题目高中二年级的时候已经做过了，目前还有必要再做一遍吗？其实复习本身就是一个不断重复不断加大的过程。当然，作为高中三年级复习，仅仅依赖课后的题目一定是不够的。还需要通过肯定的习题来巩固。一般建议大伙在老师的推荐下选择适合的复习提纲，题海战术要不能。
3.常识结构化
在复习过程中将零散的常识串起来，形成互联网。刚开始的学习阶段，大家是按部就班，逐步学会分散的要点。这类要点之间是相互关联、相互结合的。当大家全部学会之后，就需要回过头来将这类散的常识梳理成体系，使常识全部立体、明确地在我们的脑中形成一幅组织结构图。
与题目对话
与题目对话，就是需要有效借助题目，达到练习的成效。只不过把书本上的内容背得滚瓜烂熟，用途并不大。考试解题是一种技能，技能是需要通过练习来提升的。就像溜冰、游泳，假如记住要点不训练，就会溜冰了？游泳了？那一定是不可能的。技能的提升唯有依赖持续的练习，在练习过程中发现问题，考虑问题，解决问题。
练习是必不可少的。但不是盲目进行，越多越好。第一要选好的题目，科学的题目，而不是一味攻克难点。建议大伙可以做一些近年的高考考试题，这类题目本身就是试题，非常有代表性。
做题过程中，也要对题目勤加深思。做完一道题难以满足于题目的答案，应该多想一想能否改变题目的条件，该如何解答？解题的办法是否只有唯一的一种？能不能另辟蹊径，尝试新的解题思路。如此，做一道题，你所收成的就不止是这道题本身。
与老师和同学对话
老师和同学都是资源，怎么样借助？
第一，复习过程中，尽可能做到与老师同步，老师对高考考试的把握一定强于学生，同意老师的建议、办法、思路对于提升复习的效率是非常有帮助的。第二，还应该尽可能走在老师的前面，做好课前预习。知道学习过程中存在的问题，上课时重点关注。在重点问题上高度关注，已经学会的就能相对放松。一堂课中自始至终都是高度紧张，是不可能的，也是没必要的。知道我们的状况，做到张弛有度，才是真的的提升课堂效率。一次提升课堂的效率。另外，老师不可能一一照顾到每一个学生，所以学生要有主动性，多跟老师交流，每位老师都十分乐意帮助同学。
有时与同学交流的成效甚至会比请教老师要好。那是由于同学间的的思维比较接近，而且周围的同学更多，大伙群策群力，一同进步。
与自己对话
简单的说，就是掌握自我察看，自我深思。简单举几个例子，譬如心理状况是不是已经调节好，高中三年级一年中非常辛苦的，但也是很有收成的。大家能否调整好我们的心态迎接高考考试，进行复习，是尤为重要的。再譬如要常常深思我们的学习技巧，譬如上课时记笔记，记好了之后，留出来空白。有不理解的地方，或者有新的理解的时候，都要在空白处标记出来。而且建议大伙筹备一个错题本，做错的题目事实上是宝贵的资源，可以提醒你在未来的复习中防止，那样目前的错误就是很有价值的。可以把平常的题目都进行剖析，可以有效客服复习中存在的问题。
高考考试本身就是一门综合的艺术，需要大伙在复习过程中不断领悟。以上什么时间，不只适用于生物，期望可以对同学们其他科目的复习也有一个积极的意义。
