现在，2025年北京高考考试已结束，北京高考考试在线团队特意整理了北京高考考试生物考试试题评析，详细情况如下：
高考考试考试试题评析：2025年全国各省市高考考试各科目考试试题评析大全
往年批次线：2024各省市高考考试成绩查询系统、批次线及一分一段表大全
倾情推荐：
北京高考考试在线团队为大伙筹备了以下资料，可免费领取~
2020-2024北京高考考试考试真题汇编：https://www.gaokzx.com/form?xyppid=558527201939557442
物理+化学+生物选科组合可报院校剖析：https://www.gaokzx.com/form?xyppid=558564910544456770
扫描下方微信二维码关注京考一点通公众号，获得高考考试资讯、升学政策、热点考试模拟试题等，帮助考生升学！
2025年北京高考考试生物考试试题评析
北京2025年普高学业水平等级性考试生物考试试题紧紧围绕立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，立足教育的政治属性、人民属性、策略属性，认真贯彻教育强国建设规划纲要精神，严格依据国家课程标准，充分发挥生物学科优势，彰显学科育人价值。考试试题在突出学科特点的基础上，着重体现了科学精神的高度、科学思维的厚度、科学兴趣的宽度，强化对考生责任担当、科学素养、思维品质、重点能力的考查，选拔培养担当民族复兴大任的年代新人，帮助中国特点社会主义教育强国建设。考试试题呈现以下特征：
1、强化价值观引领，培养兼具科学精神与社会责任的年代新人
考试试题的命制以习近平新年代中国特点社会主义思想为指导，坚持落实立德树人根本任务。科技强国意识、科技安全责任、健康生活观念是当代青少年价值体系中必不可少的组成部分，今年考试试题的命制在这几方面做出积极尝试。贴近考生生活，凸显社会责任，强化练习的思政引领力。
1.以科学家精神引领新一代成长
考试试题使用真实科研成就和真实数据为背景命制，展示科学家的研究思路，在使考生感受科学研究魔力的同时，勉励考生积极投身祖国建设，在推进科技进步中挺膺担当。如第4题、第9题、第18题的背景都取材于生物科学的研究案例。尤其是第17题在科学家攻克筛选农用抗生素M高产菌株的技术难点的背景下，引导考生在学习体验筛选高产菌株办法的同时，感受科学家的拼搏精神，深刻领会科技在社会生产和进步中有哪些用途。
2.以责任意识帮助新一代成长
科技是一把双刃剑，在给人民生活带来福祉的同时，也常常存在潜在的风险。成长中的新一代势必在将来担负起在推进科技进步的同时防止安全风险、解决伦理问题的责任。第20题以对某遗传病致病机制的研究为情境，在对遗传学基本规律考查的同时，引导考生考虑怎么样防止所研发的药物给人体带来的潜在伤害，着重考查考生防止科技安全风险的责任意识与担当能力。
3.以健康观念护佑新一代成长
健康生活的话题不只关乎个人，也关乎全民族的身体素质。第1题以国家最近推进的体重管理行动为背景，从元素与化合物的生物学功能角度，加深考生对均衡饮食的理解，从细胞代谢层面将适当运动融入健康观念。第11题以真实的科研数据为考试试题情境，展示毒品对机体的紧急风险，在考查科学思维的同时也为考生筑牢离得远远的毒品的防火墙。
2、强化核心素养考查，塑造兼备科学思维与革新潜能的年代新人
生物学科命题秉持素养立意理念，坚持在真实科学研究情境中设问，促进考生科学探究素养与科学思维水平的提高。
1.引导考生像科学家一样考虑，重视考查科学思维能力
考试试题通过使用科学研究实例，依据科学研究过程设置问题，启迪考生像科学家一样考虑，展示北京考生的革新精神、实践能力和思维品质。如第18题，引导考生从两种单基因突变体bg、gk的表型，推断两种蛋白对叶绿体发育的影响，并基于分子生物学实验证据，剖析两种蛋白相互用途的机制。在此过程中，考生需要完成从实验现象进行科学推断，再综合实验证据，进而得出科学结论的科学研究思维过程，循着科学家拓展研究时的思维路径，完成研究任务。
2.需要考生不只会想，还要会写，重视考查科学表达能力
明确的语言表述要以明确的思维过程为基础。逻辑明确、科学准确的文字表达是科技人才的要紧基础能力。今年考试试题继续坚持对科学表达能力的考查，在全卷中设置了4个对科学文本表达能力需要较高的问题，如第16（4）、18（4）、19（3）、21（4）题，引导中学教学在提高学生科学思维能力的同时，关注对科学文本表达能力的培养。
3.期望考生不只掌握，更要会学，重视考查科学文本学习力
新高考考试以来，北京生物试题创设了着重考查考生学习力的新题型，需要考生可以有效获得并内化新常识，用新学常识作答，甚至创造性解决实质问题，以测评考生的学习潜能。今年的第21题即为材料学习题。题目不只对考生是不是掌握微卫星DNA鉴别、辨别个体的新技术原理等新常识进行了考查，第（4）题更为考生创设了一个学以致用的真实任务，需要考生将新掌握的研究办法迁移应用，解决生态调查的具体问题。
3、强化固本培元导向，促进形成兼顾学科本质与思维品质的新年代课堂
教程是课堂教学的主要载体。考试试题聚焦教程中生物学定义的本质，考查核心主干常识和要紧定义，引导课堂教学既应该注意思维能力的培养，也要重视对教程中基本定义、基本原理的解说，优化教学内容结构，促进学科育人能力不断提高。
1.以核心定义为考试知识点，引导教学关注学科本质
考试试题在素养立意命题理念的引领下，坚持对核心定义和主干常识的考查，引导课堂教学把学科本质讲清讲透。如第2题以线粒体模式图为情境，考查对有氧呼吸这一生物学要紧定义的理解与学会；第6题用酿酒酵母的生活史创设情境，考查单倍体、二倍体、同源染色体、有丝分裂、减数分裂等一系列核心主干常识和要紧定义。第19题和第20题考查对特异性免疫和遗传基本规律等要紧定义的学会程度。体现了对生命观念、大定义、要紧定义等不同层级学科定义的评测。
2.以教程内容为素材，引导课堂用好教学资源
考试试题很多使用高中教程提供的教学案例，在考查考生核心素养与思维品质的同时，引导教学用好教程中丰富优质的教学资源。如第5题以教程中探究DNA复制方法的经典实验创设情境，需要考生对实验背后的科学逻辑进行深入考虑。第14题以教程中动物细胞培养实验现象创设情境，考查对生物学原理或基本定义的理解与应用。考试试题中还涉及如植物激素油菜素内酯、塞罕坝生态环境改造、抗维生素D佝偻病、秀丽隐杆线虫、微卫星DNA等教程中的研究案例。
3.以教学实验为情境，引导实践做到手脑并重
考试试题不只选取教程中生物科学史上的经典实验进行考查，也从课堂实验的实验现象、操作办法、需要注意的地方等多个角度设置问题，考查考生对教学实验原理的深入考虑，引导中学多开实验课，开好实验课。如第15题以细胞质壁离别的课堂实验创设情境，让考生在动手操作的同时考虑实验现象背后的基本定义与科学原理。
2025年北京等级考生物考试试题的命制，继续发扬北京生物学科命题特点和风格，在试题结构、题型设置、考查内容等方面，维持稳定。通过在真实的科学探究情境中设计不同层次和角度的问题，关注学生学习力，为学生展示学习成就搭建适合的舞台，帮助拔尖革新人才选拔培养。通过选取社会实践类素材，引导考生在健康生活、生态文明建设、农业生产等方面积极考虑，促进形成主动履行义务、勇于承担使命的责任意识，发挥试题的育人功能，培养担当民族复兴大任的年代新人。
声明：本文由北京高考考试在线团队（官方公众号：bjgkzx）排版编辑，内容源自北京考试报公众号，如有侵权，请准时联系管理员删除。
